Search results for "UNESCO::SOCIOLOGÍA::Otras especialidades sociológicas"
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El Colegio Público Trabenco de Leganés: La aventura de aprender
2011
En este texto se explica el funcionamiento del centro públi- co de infantil y primaria Trabenco a partir de los datos obtenidos tras una extensa investigación etnográfica en el colegio por parte de los autores. Se ha realizado observación participante de la vida en las aulas, de las dife- rentes reuniones –junta de niños, consejo escolar, claustro, coordinación pedagógica, etc.– de las salidas del centro, de los recreos, del comedor, etc. Igualmente se han llevado a cabo varios grupos de discusión con alumnos del centro, con algunos de los que estaban ya matriculados en su instituto de secundaria de referencia y con padres y madres. También se ha entre- vistado a casi todos los profesores d…
Los retos de la participación escolar. Elección, control y gestión de los Centros Educativos [Ressenya]
2012
Reseña del libro del mismo nombre del profesor Rafael Feito (Morata, 2011). “La escolar debiera ser una experiencia de aprendizaje democrático para las nuevas generaciones” (Feito, 2011:14). Ésta es quizás la propuesta que resume el telón de fondo del presente libro, que pone sobre la mesa un análisis de la participación escolar en los centros escolares. Se trata de una realidad relativamente poco estudiada desde la sociología de la educación y que sin embargo resulta crucial para entender el funcionamiento actual del sistema educativo español.
Poiesis y praxis en la práctica educativa. Un análisis audiovisual del cine francés (1959-2008) sobre las nociones de éxito y fracaso escolar
2010
El presente artículo se concibe como paso previo a estudios ulteriores, centrados todos ellos en una línea más amplia de investigación en curso. Se trata de profundizar en la comprensión de los criterios que regulan las nociones de éxito y fracaso escolar. Según el Informe 01/2009. Sistema educativo y capital humano (CES, 2009), un alumno con fracaso escolar es aquél “que no cumple con los requisitos educativos básicos” (CES, 2009: 25), lo cual incluye: 1) al alumnado que finaliza su etapa de Secundaria sin obtener, en el caso español, el título de Graduado en ESO. En España la proporción se sitúa en torno al 27%, si atendemos al período que abarca desde el curso 2001-2002 hasta el 2004-200…
Información y Privacidad. Delimitación de la Protección General de los Derechos de la Personalidad frente al Derecho a la Información a través del ca…
2015
La rapidez con la que maduran los temas, debido a Internet, y la variedad de las informaciones hoy en día hacen necesario replantearnos el sistema informativo en los medios de comunicación. Desde hace una década han proliferado los programas en televisión y las revistas especializadas en prensa rosa. Además, estas informaciones han ocupado también páginas de diferentes medios de comunicación nacionales de información general. De ahí que se plantee en este trabajo la confrontación entre dos derechos: el Derecho a la Información y el Derecho de la Personalidad, que engloba el Derecho a la Propia Imagen, al Honor y a la Intimidad, ambos derechos fundamentales, que en muchas ocasiones –y lo pod…
Deconstruyendo y reconstruyendo el éxito y el fracaso escolar en Educación Secundaria Obligatoria. Aportaciones teóricas y análisis de discursos de e…
2015
El presente estudio nace con la motivación de deconstruir y reconstruir el éxito y el fracaso escolar en Secundaria, como nociones y como fenómenos, desde las herramientas que brinda la Sociología de la educación y con el objetivo de comprenderlos mejor y ofrecer elementos para su conceptualización. De este análisis destacan varias trazas argumentativas. En primer lugar, se enfatizan el significado y el sentido de estas nociones, que aún hoy siguen sin un cuerpo teórico específico que contribuya a su conceptualización. En segundo lugar, se da importancia a cómo se gestan y despliegan estos fenómenos en tanto que procesos insertos en las biografías escolares de los sujetos. Por último, se of…
La izquierda de la izquierda : un estudio de antropología política en España y Portugal
2007
Josepa Cucó i Giner (josepa.cuco@uv.es) El nombre de extrema izquierda, izquierda radical o izquierda revolucionaria agrupa a una serie de organizaciones y partidos que surgen a mediados de los años sesenta del pasado siglo en oposición a la rígida hegemonía que sobre el movimiento comunista internacional ejercía el PCUS. Identificadas como New Left, estas formaciones se distinguen por fijar en el marxismo—leninismo las fuentes revolucionarias de su ideología, su mitificación de la clase obrera y las realidades lejanas, su estructura organizativa marcadamente jerarquizada y centralizada, y su acusada beligerancia hacia la ortodoxia soviética. Las condiciones de represión, clandestinidad y a…
Instruccions per unflar i esclatar una bombolla immobiliària. El cas del País Valencià. Evolució i dircurs polític.
2010
La formació i posterior esclat del mercat immobiliari ha provocat que l’habitatge i la política d’habitatge s’hagen situat com un dels objectes d’anàlisi més importants del últims anys. El baròmetre del CIS (Centre d’investigacions sociològiques) de setembre de 2007 indicava que l’habitatge era, per primera vegada a la història, la principal causa de preocupació dels espanyols. Al preguntar-los pels tres principals problemes que existien en l’actualitat (setembre de 2007) en Espanya, el 37’3 per cent dels enquestats va mencionar l’habitatge, un 35,4% assenyalà el terrorisme i un 35% va respondre que l’atur. La comunicació realitza una aproximació a les causes que van propiciar el notable in…
La emancipación compleja. Cambios en los procesos de independencia juvenil en España entre 1990 y 2020 en perspectiva comparada
2023
En esta obra se analizan los cambios en los modelos de emancipación juvenil en España en el período 1990-2020, centrándonos en la desestandarización del proceso, y la difusión de formas intermedias del mismo. La emancipación se concibe como la consecución de independencia respecto a la familia de origen, mediante un proceso complejo y multidimensional, determinado tanto por la agencia subjetiva como por la estructura social. Para el análisis empírico, se utiliza una aproximación multiestratégica: se combina un análisis comparativo de discursos de jóvenes noruegos y españoles, con un conjunto triangulado de análisis estadísticos sobre datos de encuesta transversales y longitudinales retrospe…
Los estudiantes universitarios : Perfiles y modalidades de vinculación con el estudio en la universidad española
2013
El objeto de la tesis es estudiar los perfiles de la población estudiantil universitaria y la mejor manera de abordarlo no podía ser otra que dándoles la palabra a los protagonistas. Así, en este trabajo se ha pretendido delimitar el fenómeno social del “oficio de estudiante” en la universidad española, aportando una modesta contribución a la sociología de la educación superior. Esta investigación se enmarca en un contexto de profundas transformaciones en el seno de la institución universitaria, afectada por la aplicación de la reforma del Espacio Europeo de Educación Superior y la actual coyuntura de crisis económica y social. En una universidad que ha atravesado un proceso de masificación…
Vencedores y perdedores escolares. Un análisis de prensa sobre el éxito y el fracaso escolar
2011
El presente trabajo de investigación trata de observar hasta qué punto la prensa escrita de ámbito estatal ofrece un buen diagnóstico de las nociones de éxito y fracaso escolar. Todo diagnóstico es fruto de una observación de signos o síntomas que llevan a ciertas conclusiones (en torno al origen de las dolencias, causas, responsables, etc.) a partir de las cuales se proponen opciones de cambio para una mejora de todo el sistema; constituye, en fin, una definición de la situación que pone énfasis en unos aspectos u otros y que por tanto tiene efectos performativos, reales, materiales, de manera que la categoría “alumno con éxito” y “alumno con fracaso” no son meras etiquetas sino que le sup…